Василий Яковлевич Струминский

(01(13). 01.1880, село Кошаринцы, ныне в Винницкой области Украины - 08.07.1967, Москва) — теоретик и историк педагогики, член-корреспондент АПН РСФСР (1945), доктор педагогических наук (1961), профессор (1926).

С августа 1903 г., после окончания Московской духовной академии, преподавал церковную и библейскую историю в Пермской духовной семинарии и женской гимназии. В мае 1906 г. перешел на службу в Пермский губернский статистический комитет. Был членом Губернской ученой архивной комиссии. Основное внимание уделил изучению жития святого Трифона Вятского, став продолжателем дела И. М. Осокина. С 1907 года жил в Оренбурге, где преподавал в местной духовной семинарии, Учительском институте, Институте народного образования (в 1919-1926 годах ректор). В 1926-1932 годах был профессором, заведующим кафедрой педагогики Восточного педагогического института (г. Казань). Затем был на научной работе в Программно-методическом институте (1932-1937), Центральном НИИ педагогики при ВКИПе (1933-1937), НИИ школ НКП РСФСР (1938-1944), Институте теории и истории педагогики АПН РСФСР (1944-1967).

В 20-х годах разрабатывал проблемы теории и практики единой трудовой школы II ступени, в том числе вопросы содержания образования в рамках комплексной системы обучения, а также политехнизма, дифференциации образования и др. В 30-х годах обратился к проблематике истории педагогики. Предложил классификацию педагогических течений, основанную на взаимосвязи их социальных и педагогических характеристик. Сформулировал положение о социальном значении и общественно-преобразующей роли педагогики; при этом считал социально-классовые факторы в её развитии доминирующими. По В.Я. Струминскому, педагогический процесс должен быть активным, основанным на «взаимодействии между воспитателями и воспитанниками», которое направлялось бы на развитие личности учащегося.

С середины 30-х годов занимался историей русской школы и педагогической мысли. Изучая период Киевской Руси, пришёл к выводу, что отечественное педагогическое знание формировалось не только под византийским и западноевропейским влиянием (как было принято считать), но и на основе народной педагогики.

Важнейшая научная заслуга В.Я. Струминского - публикация педагогического наследия В. Ф. Одоевского, П. Г. Редкина, Н. X. Весселя и др. В цикле статей о педагогах-гуманистах, а также по истории начального образования в России в 19 - нач. 20 веков показал развитие демократических идей в отечественной педагогике, противопоставленных официальной школе (общественно – педагогическое движение 70-80-х годов 19 века, деятельность земских учреждений, обществ народного образования).

Исследовал жизненный путь и педагогическое творчество К. Д. Ушинского. Провёл большую текстологическую работу над его произведениями, открыл ряд неизвестных рукописей. Струминский подготовил к печати наиболее полное и систематичное собрание сочинений Ушинского в 11 тт. (1948-1952), ввёл в научное обращение архив Ушинского в 4 тт. (1959-1962). Показал вклад Ушинского в разработку психологических и теоретико-познавательных основ обучения, в особенности вопросов построения содержания образования.

Особое внимание в научной работе уделял источниковедческим и историографическим аспектам, публикации материалов с развёрнутыми комментариями.

М.В. Богуславский.

Литература: В. Я. Струминский. Биобиблиография. М., 1980; Поварова Е. В. В. Я. Струминский: К 100-летию со дня рождения // Нач. школа. - 1979. - № 12.

Источник: Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. /Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: «Большая Российская энциклопедия», 1999. - Т. 2. - С. 394.